Organitzador: Aspace (Associació de la Paràlisi Cerebral).
Entitat col·laboradora: Ramon Molinas Foundation.
Calendari d’implementació: 01/07/2015 – 01/07/2016.
El Centre de Recursos i Tecnologia d’Aspace, un servei que promou l’autonomia personal de les persones amb paràlisi cerebral gràcies a les tecnologies de suport
La Ramon Molinas Foundation va prorrogar la col·laboració amb Aspace (Associació de la Paràlisi Cerebral) per tal d’augmentar i de renovar els mitjans del Centre de Recursos i Tecnologia de Suport (CRA) que l’entitat té a Barcelona. Després de l’èxit de l’actuació del passat 2014, que va permetre la creació d’una aula d’estimulació sensorial pionera, les dues entitats han apostat per seguir perfeccionant el servei que proporciona Aspace amb la finalitat de potenciar l’autonomia personal, millorar l’accessibilitat i afavorir la integració social dels infants amb paràlisi cerebral gràcies als beneficis que aporten les tecnologies de suport.
En aquesta ocasió, prenent com a punt de partida l’experiència anterior, s’han creat petits espais d’estimulació sensorial i d’aprenentatge a les aules de l’Escola d’Educació Especial que l’entitat té al bell mig de la muntanya de Montjuïc de Barcelona. L’actuació ha permès que Aspace adquirís sis pissarres digitals interactives (PDI), les adaptés a les necessitats dels alumnes i les implementés a les aules. Cadascuna d’aquestes pissarres digitals està connectada a un ordinador i a un projector i té unes aplicacions il·limitades. La utilització de les PDI com a recurs didàctic en l’educació dels infants amb paràlisi cerebral i altres patologies del desenvolupament afavoreix el nivell d’atenció, la motivació i l’aprenentatge per descobriment permetent una formació activa on també intervenen la interacció amb els companys i la participació en la creació del contingut docent.
L’Escola d’Educació Especial d’Aspace, un centre que vetlla per aconseguir el benestar dels alumnes i el seu desenvolupament en tots els àmbits de la vida
Un total de 88 alumnes es beneficien dels serveis pedagògics de l’Escola d’Educació Especial d’Aspace. El centre, concertat amb el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, atén les necessitats dels alumnes afectats per paràlisi cerebral i/o altres patologies del desenvolupament amb edats compreses entre els 3 i els 21 anys.
L’escola vetlla per aconseguir el benestar dels alumnes i el seu desenvolupament en tots els àmbits de la vida respectant la diversitat dels ritmes evolutius i les seves capacitats cognitives. La tasca s’executa per mitjà d’equips interdisciplinaris formats per mestres, fisioterapeutes, logopedes, terapeutes ocupacionals, psicòlegs, metges, infermers i treballadors socials que s’adapten a les necessitats dels beneficiaris del servei.
La paràlisi cerebral, un trastorn que acompanya durant tota la vida
La paràlisi cerebral és un trastorn permanent del desenvolupament psicomotriu que causa una limitació de l’activitat de la persona afectada. És un trastorn irreversible però no degeneratiu. És a dir, acompanya als afectats durant tota la seva vida tot i que no s’agreuja. No obstant, les persones amb paràlisi cerebral solen tenir altres problemes que requereixen tractament. Tot i que no existeix cap cura per la paràlisi cerebral, és possible aconseguir un cert grau de desenvolupament en les àrees motores, cognitives, lingüístiques i socials gràcies a l’estimulació i a l’aprenentatge.
Les lesions que provoquen la paràlisi cerebral es poden adquirir des del període fetal fins als quatre anys de vida d’un infant. A Catalunya hi ha més de 14.000 persones amb aquest trastorn. Se’n registren entre dos i tres casos per cada 1.000 nounats, fet que implica la detecció d’entre 120 i 150 casos nous cada any. A l’Estat Espanyol hi ha 81.400 persones amb paràlisi cerebral.
Els infants amb paràlisi cerebral, un col·lectiu amb necessitats educatives especials
El procés d’aprenentatge dels infants amb paràlisi cerebral és complex degut a les múltiples necessitats educatives especials que requereixen. En aquest context, les noves tecnologies proporcionen noves estratègies educatives que permeten ensenyar d’una forma més efectiva. Les TIC aconsegueixen augmentar la naturalesa cognitiva de les experiències d’aprenentatge i, en especial, la capacitat dels alumnes per comunicar-se i expressar-se[1].
En el cas dels alumnes amb alguna discapacitat intel·lectual, la PDI ha demostrat ser un mitjà d’ensenyament efectiu per la lectura individual de paraules objectiu i per l’aprenentatge observacional d’aquestes quan la lliçó es dicta de forma grupal[2]. D’altra banda, els alumnes amb algun trastorn motor es veuen afavorits pels beneficis de la pissarra digital interactiva ja que els ajuda a focalitzar la seva atenció a la lliçó i a interactuar amb el material projectat sobre el suport[3].
Així mateix, s’aconsegueix reduir el risc d’exclusió social tecnològica que pateix aquest col·lectiu. Sovint, l’afectació per l’escletxa digital ve donada perquè les tecnologies són inadequades a les seves necessitats, no estan adaptades d’una forma adient o hi ha una manca d’informació sobre la seva utilització. És de vital importància que aquests obstacles puguin ser superats. La xarxa d’atenció a les persones que pateixen aquests trastorns ha d’actuar segons les directrius dels professionals especialitzats en tecnologies de suport. És bàsic per exercir un consum responsable, moderat, informat, reflexiu, lliure i conscient tenint en compte criteris de sostenibilitat cultural, ambiental, socioeconòmics i lingüístics.
Aspace, una associació de referència en el camp de la paràlisi cerebral
L’Associació de la Paràlisi Cerebral (Aspace) és una entitat sense ànim de lucre fundada l’any 1961. La institució va néixer fruit de la voluntat d’un grup de pares amb infants afectats per paràlisi cerebral amb la determinació de promoure la investigació, el diagnòstic, la rehabilitació, l’educació, la promoció i el suport a les persones que presenten aquest trastorn o altres patologies del desenvolupament.
Set anys després de la seva constitució va ser declarada d’utilitat pública. Actualment, amb 54 anys de trajectòria, Aspace ha realitzat gairebé 14.000 tractaments integrals a persones amb paràlisi cerebral i la seva tasca terapèutica i social l’ha situat com a un referent en el si de la societat catalana. Amb el compromís de divulgar el coneixement adquirit durant la seva activitat quotidiana, Aspace dóna suport a les persones amb paràlisi cerebral durant tota la seva vida. Des de l’estimulació primerenca o l’escolaritat fins a la teràpia ocupacional en centres especials de treball o l’equipament residencial.
El Centre de Recursos i Tecnologia de Suport de l’associació es va crear l’any 2004. Les actuacions de l’entitat s’emmarquen segons la Classificació Internacional del Funcionament, de la Discapacitat i de la Salut (ICF) de l’Organització Mundial de la Salut (OMS).
Enllaços d’interès:
[1] Jones, A. (2007). ICT, language, media: essential literacies for today. Redesigning pedagogy: voices of practitioners. Singapore: Pearson.
[2] Mechling, L. C., D. l. Gast & K. Krupa (2007). Impact of smart board technology: an investigation of sight word reading and observational learning. J. Autism Dev Disord, 37, 1869-1882.
[3] SMART Technologies Inc. (2006, marzo). Interactive whiteboards and learning: Improving student learning outcomes and streamlining lesson planning.